Наука о девственности:

НАУКА О ДЕВСТВЕННОСТИ: ЧЕМУ НАУЧИТ ШКОЛЬНИКОВ НОВЫЙ КУРС ОТ РПЦ?

В 60 российских субъектах преподают новый предмет Нравственные основы семейной жизни, который рассчитан на учеников десятого и 11-го классов и должен подготовить их к созданию крепкой многодетной счастливой семьи. Авторы курса священник Дмитрий Моисеев и монахиня Нина Крыгина. В ноябре Минобрнауки рассмотрит вопрос о его включении в список обязательных. Однако уже сейчас у курса множество противников, которые указывают на неверную статистику и навязывание православия в учебнике. The Village собрал мнения протодиакона, сексолога и других экспертов, чтобы понять, насколько хорош новый курс.

На основе исследований, проведенных в США и Европе относительно умственных споосбностей людей разного пола, был сделан вывод о том, что среди мужчин больше высокоодаренных людей и, вместе с тем, больше умственное отсталых индивидов. То есть диапозон умственных способностей мужчин значительно шире, чем у женщин. (страница 34)

ИРМА ДЕРКАЧ
участница программы Учитель для России, учительница биологии в Козельской средней школе 1

Жаль, что в учебнике не указан список использованной литературы. Очень интересно ознакомиться с исследованиями, согласно которым, например, у девочек даже в 13 лет нет специализации полушарий (страница 34). Авторы весьма своеобразно трактуют и реально существующие работы: например, из информации, что мужчины в целом притязательнее, они делают вывод о глубинных различиях в психологии, записанных на генетическом уровне.

Не самой приятной особенностью учебника также является стремление авторов смешивать в одну кучу неравномощные утверждения. Так, в теме 5.2 Чудо жизни есть предельно упрощенный абзац про информацию, закодированную в ДНК. Несколькими строками позже автор раздела переходит к появлению у зиготы души причем тон повествования не меняется, и все это подается как очередная прописная истина. Научные факты смешиваются с заявлениями религиозного характера, что некорректно, так как вопросы веры не соответствуют критерию Поппера (критерий научности эмпирической теории. Прим. ред.), а для научного метода он основа. Мне кажется, что существование души у отдельной клетки не вполне соотносится с официальной позицией Церкви.

В рабочей программе к учебнику написано, что ученики должны научиться приводить примеры из истории, когда женщина играла значительную роль в жизни выдающегося человека. Я никогда не обучалась Нравственным основам семейной жизни, но могу привести довольно много примеров, когда женщина играла наизначительнейшую роль в жизни выдающегося человека сама им была.

Население Росии начали сокращать не только за счет средств спецслужб стран “золотого миллиарда”, но и за счет налогов, собираемых с самих россиян (приложение к учебнику)

ТАТЬЯНА МАКАРОВА
учительница русского языка и литературы в Ломоносовской школе

Учебник Нравственные основы семейной жизни производит хорошее впечатление: виден системный подход в подборе материалов, многогранность взглядов и анализа проблем современной жизни и семейных ценностей. Очень корректно и доступно излагается материал, авторы не переступили грани нравственных и этических норм. Не уверена, что курс стоит излагать в виде отдельного школьного предмета, но он может изучаться в рамках обществознания.

Подкупает само название курса, где ключевым словом является нравственные. Конечно, в школе необходимо обучать основам психологической, духовно-нравственной безопасности семейных отношений, особенно сегодня, когда семейные ценности оскудевают и расторжение брака становится нормой жизни. Но при этом нравственность не должна сопровождаться религиозными догматами.

Авторы избрали верный путь диалога с подростками о сексуальных отношениях, но, наверное, такой предмет должен преподавать не обычный школьный учитель, а человек с медицинским образованием, который сможет грамотно донести информацию и ответить на вопросы старшеклассников. Точно так же в разговоре об абортах именно специалист должен донести истины, которые заставят подростков задуматься о последствиях своих действий. Я желаю удачи авторам данного курса.

Почему мы теперь, с Богом, зажили хуже, чем тогда, без Бога? (приложение к учебнику)

АЛЕКСАНДР КОНДРАШЕВ
активист профсоюза работников образования Учитель

Фрагменты учебника, которые я посмотрел, говорят о его очень низком качестве. Зачем авторы курса указывают, что какое-то открытие сделали американские ученые?. Дайте старшеклассникам статистику они сами могут сделать выводы. Мне кажется, что учебник формирует гендерные стереотипы. Очевидно, что если бы в нем было написано, что представители такой-то национальности чаще рождаются гениями, чем представители другой национальности, то это вызвало бы огромный скандал. А писать подобное про женщин и мужчин авторы почему-то считают корректным.

Мне кажется, что этот учебник не соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту, согласно которому школа должна давать навыки, а не готовые суждения.

Зарождение новой жизни это великое таинство. В момент зачатия маленькой клеточке даруется живая и бессмертая душа (Тема 5.2 Чудо жизни)

ТАТЬЯНА НИКОНОВА
авторка блога о сексе Nikonova.online

В этом курсе слишком много религиозных коннотаций: школьникам предлагают изучать святых, а прямо на обложке учебника стоит фотография царской семьи. Учебник содержит крайне устаревшие и лживые сведения. Например, конспирологические теории о том, что русскую нацию убивают ЮНЕСКО, феминистки и спецслужбы США этому вообще не место в школе, это просто параноидальный бред. В учебнике пишут, что в России совершается 3 миллиона абортов в год это неправда, настоящая цифра около 700 тысяч (в 2016 году 836 тысяч. Прим. ред.).

Авторы курса утверждают, что в результате секспросвета в США в два раза увеличилось количество подростковых беременностей и распространение ВИЧ. Но все наоборот это в России эпидемия ВИЧ и один их самых высоких показателей беременностей у подростков среди развитых стран, а в США зафиксирован исторический минимум, который связывают именно со школьным предметом секс-просвещение в тех штатах, где он есть. Причем в Библейском поясе (регион в США, в котором доминирующей религией является протестантизм. Прим. ред.) секспросвет не преподают, а вместо него пропагандируют воздержание и там уровень подростковых беременностей сравним с российским.

Еще в учебнике указано, что от средств контрацепции случается слепота, презервативы практически не защищают от ВИЧ, а прерывание беременности называют убийством ребенка, что, конечно, манипуляция, потому что в медицинских учреждениях законно проводят аборт на сроках, когда плод не чувствует боли.

Этот курс создан, чтобы сделать детей послушными солдатами и матерями. В описании учебника сказано, что функция мальчика защищать отечество, а женщины должны рожать детей то есть это прямая поддержка неопатриархального дискурса. Авторы учебника называют любые незарегистрированные отношения пробным браком, как будто невенчанный брак случайный, а настоящий только один и на всю жизнь. Идея пробного брака обесценивает чувства людей. У детей в 1416 лет может случиться невероятный роман, который продлится несколько лет и ничем не закончится, но их чувства такие же настоящие и глубокие, как и в более позднем возрасте.

Безопасный секс любое удовлетворение полового влечения, при котором не происходит и не может произойти зачатие. Речь идет не только о контрацепции, но и о наслаждении противоестественных пороков (приложение к учебнику)

АНДРЕЙ КУРАЕВ
протодиакон

Не могу сказать, что разочаровался в учебнике, потому что я и не ожидал чего-то лучше. Тема воспитания молодежи привлекает людей, которые одержимы похотью и страстью назидать: они думают, что знают ответы на все вопросы. Таких людей особенно много в современной Церкви, и их подход не работает в общении с современными подростками.

Сексуальная жизнь это важная сфера для подростков, и любые нравоучения на эту тему воспринимаются ими как вторжение в личное пространство. Дети начинают открывать свое тело, новые возможности и радости и любой, кто придет с ограничениями, будет восприниматься как человек, который отнимает любимую игрушку. Брак это основа семейной жизни, но теме семейных конфликтов за два года обучения этому курсу посвящен только один урок. Ровно столько же, сколько рассказам о Петре и Февронии.

Авторы таких учебников это люди из моего поколения и старше (а мне 55), которые создают эти курсы для своих родителей и наставников. Критический изъян советской и православной педагогики в том, что они говорят о неком идеальном человеке в вакууме. Но жизнь не идеальная, и люди тоже вы лучше расскажите о том, какая кривизна бывает в семейной жизни. А вдруг избранник окажется не принцем, а свиньей или обычным маменькиным сынком и эгоистом? Как с ним жить, как терпеть друг друга? А как в одиночку воспитывать ребенка? А куда обращаться, если ребенок инвалид? Как, в конце концов, выбить из наших чиновников материнский капитал? Объясните это пошагово в учебнике.

В интересах Церкви, чтобы этот курс был на 200 % светским, а выводы, к которым придут в учебнике, совпадали бы с христианской этикой.

Источник:
&utm_medium=social&utm_campaign=v-uchebnike-ukazano–chto-ot-sredstv-kont

От админок :
Эти материалы предоставляют ложную информацию, построенную на патриархальных нормах гетеронормативности и жесткой регуляции гендерных ролей. Информация о большем диапазоне умственных способностей мужчин, негативном влиянии секспросвета и вреде абортов – неправда и может нанести серьезный вред в борьбе за развитие здоровых отношений, построенных на гендерном равенстве и свободе выбора женщин в нашем обществе.

и за наши =

5 thoughts on “Наука о девственности:

  1. Даже как-то удивительно, что даже протодиакон нелестно отозвался об этом учебнике

Leave a Comment